El parcial es
individual.
Entrega: viernes 11 de noviembre
Se entrega en mano
durante la clase. No se aceptarán envíos por mail.
1. Educación popular y
comunicación
1.A – Desarrollar el concepto de educación bancaria
propuesto por Paulo Freire. Explicar las características de este modelo de
educación.
1.B - Desarrollar el concepto de educación bancaria
propuesto por Paulo Freire. Explicar las características de este modelo de
educación y sus diferencias con el modelo tradicional de educación.
1.C - ¿Cómo es la relación entre educador y educando
en cada uno de los modelos?
1.D - ¿Qué lugar ocupa el diálogo en las propuesta
de Freire?
1.E - ¿Qué relación establece Mario Kaplum entre los
modelos de comunicación y los modelos de educación?
2. Investigación – Acción
(I+A)
2.A - En qué consiste el paradigma metodológico de
la Investigación-Acción.
2.B – Describir los principales ejes epistemológicos
y metodológicos que propone la I+A.
2.C - ¿Cómo se relacionan las prácticas de
intervención en comunicación con las propuestas de la I+A?
3. Comunicación
alternativa
3.A – Desarrollar las semejanzas y diferencias
entre las definiciones de comunicación alternativa que plantean Graziano,
Simpson Grinberg, Vinelli / Esperón, y M.C. Fernández.
3.B –¿A qué
hace referencia el concepto de contrainformación propuesto por Vinelli/Esperon?
3.C - ¿Qué experiencia actual o histórica
desarrollada en la ciudad de Viedma y/o sus alrededores puede ser considerada
una experiencia de comunicación alternativa? Describa y justifique.
